Pular para o conteúdo
A+ Questões de Inglês
← Todas as questões

Luka — Suzanne Vega (simulado 2024)

My name is Luka I live on the second floor I live upstairs from you Yes, I think you’ve seen me before

If you hear something late at night Some kind of trouble, some kind of fight Just don’t ask me what it was

I think it’s ‘cause I’m clumsy I try not to talk too loud Maybe it’s because I’m crazy I try not to act too proud

They only hit until you cry After that you don’t ask why You just don’t argue anymore

Yes, I think I’m okay I walked into the door again If you ask that’s what I’ll say And it’s not your business anyway

I guess I’d like to be alone With nothing broken, nothing thrown Just don’t ask me how I am

Fonte: Songtexte.com, acesso em 24/07/2017.

Muitas letras de música em inglês apresentam traços da oralidade, ou seja, representam determinadas palavras ou expressões tal como são pronunciadas nos usos cotidianos da língua. Ao escrever a música acima, o compositor:

  1. A) expressa a angústia de viver sozinho em uma casa afastada da cidade.
  2. B) expressa a falta de liberdade que pessoas que moram em apartamentos tem.
  3. C) demonstra a importância de estabelecer laços fortes com seus vizinhos.
  4. D) retrata uma vida de turbulência e conflitos cotidianos em seu apartamento que incomoda vizinhos.
  5. E) aponta os conflitos existentes entre vizinhos por causa de barulhos causados por seus bichinhos de estimação.
Ver gabarito comentado

Resposta correta: D

Os versos "If you hear something late at night / Some kind of trouble, some kind of fight", "They only hit until you cry" e "With nothing broken, nothing thrown" mostram que o eu lírico, Luka, vive em um apartamento marcado por brigas e violência (doméstica), cujos ruídos chegam aos vizinhos do andar de baixo (D). O distrator mais forte, E, falha porque não há qualquer menção a animais de estimação como causa dos conflitos; e A falha porque Luka não vive sozinho nem afastado da cidade.

Questões relacionadas

Ver todas →
Cartum de um único quadro da série "The Joy of Tech", de Nitrozac & Snaggy. Em uma sala de aula, a professora, diante da lousa com anotações sobre programação, diz: "Children, today we're going to learn code! It's important for a prosperous future!" (Crianças, hoje vamos aprender programação! É importante para um futuro próspero!). Uma aluna de óculos levanta a mão e pergunta: "Teacher, after that, could we learn how to survive in a civilization threatened by ecosystem collapse, rising sea levels and the resulting geo-political turmoil, armed conflict and the increasing polarization of ideological orientations, and humanity's seemingly insatiable appetite for stuff?" (Professora, depois disso, poderíamos aprender a sobreviver em uma civilização ameaçada pelo colapso dos ecossistemas, pela elevação do nível do mar e pela consequente turbulência geopolítica, pelos conflitos armados, pela crescente polarização das orientações ideológicas e pelo apetite aparentemente insaciável da humanidade por coisas?). Crédito visível no topo: "Tech, by Nitrozac & Snaggy".

B2 Interpretação de texto cartum

Cartum The Joy of Tech: aprender a programar ou a sobreviver? (Uel 2025)

Leia o texto a seguir. Com base no texto, considere as afirmativas a seguir. I. O humor do texto está no interesse similar sobre o conteúdo da aula manifestado na fala da professora e da estudante. II. A preocupação da estudante está relacionada a questões vivenciadas pela sociedade contemporânea. III. A crítica do texto está relacionada às diferentes percepções sobre quais conteúdos são importantes para o futuro. IV. O aumento do nível do mar e a polarização ideológica estão entre os conteúdos de interesse da estudante. Assinale a alternativa correta.

Resolver questão