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Missing Out — Adam Phillips (simulado 2021)

Missing Out: In Praise of the Unlived Life is Adam Phillips’s 17th book and is a characteristic blend of literary criticism and philosophical reflection packaged around a central idea. The theme here is missed opportunities, roads not taken, alternative versions of our lives and ourselves, all of which, Phillips argues, exert a powerful hold over our imaginations. Using a series of examples and close readings of authors including Philip Larkin and Shakespeare, the book suggests that a broader understanding of life’s inevitable disappointments and thwarted desires can enable us to live fuller, richer lives. Good things come to those who wait.

Does he see himself as a champion of frustration?

“I’m not on the side of frustration exactly, so much as the idea that one has to be able to bear frustration in order for satisfaction to be realistic. I’m interested in how the culture of consumer capitalism depends on the idea that we can’t bear frustration, so that every time we feel a bit restless or bored or irritable, we eat, or we shop.”

Fonte: The Guardian, acesso em 01/06/2012.

Segundo o texto, o livro Missing out: in praise of the unlived life sugere que:

  1. A) a fantasia deve se sobrepor a nossos planos de vida.
  2. B) uma compreensão maior das decepções e dos desejos não realizados pode nos ajudar a viver melhor.
  3. C) os relatos de vida dos escritores não nos servem de exemplo.
  4. D) um controle maior de nossa imaginação é importante para lidarmos com nossas frustrações.
  5. E) as oportunidades perdidas devem ser recuperadas para uma vida satisfatória.
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Resposta correta: B

O texto afirma que "a broader understanding of life’s inevitable disappointments and thwarted desires can enable us to live fuller, richer lives", ou seja, compreender melhor as decepções e os desejos não realizados pode nos ajudar a viver de forma mais plena — exatamente o que diz a alternativa B. O distrator mais forte, E, falha porque o livro não propõe recuperar as oportunidades perdidas, e sim aceitar e compreender a frustração; a alternativa D distorce o texto, que fala do poder das vidas imaginadas sobre nós, não de controlar a imaginação.

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Cartum de um único quadro da série "The Joy of Tech", de Nitrozac & Snaggy. Em uma sala de aula, a professora, diante da lousa com anotações sobre programação, diz: "Children, today we're going to learn code! It's important for a prosperous future!" (Crianças, hoje vamos aprender programação! É importante para um futuro próspero!). Uma aluna de óculos levanta a mão e pergunta: "Teacher, after that, could we learn how to survive in a civilization threatened by ecosystem collapse, rising sea levels and the resulting geo-political turmoil, armed conflict and the increasing polarization of ideological orientations, and humanity's seemingly insatiable appetite for stuff?" (Professora, depois disso, poderíamos aprender a sobreviver em uma civilização ameaçada pelo colapso dos ecossistemas, pela elevação do nível do mar e pela consequente turbulência geopolítica, pelos conflitos armados, pela crescente polarização das orientações ideológicas e pelo apetite aparentemente insaciável da humanidade por coisas?). Crédito visível no topo: "Tech, by Nitrozac & Snaggy".

B2 Interpretação de texto cartum

Cartum The Joy of Tech: aprender a programar ou a sobreviver? (Uel 2025)

Leia o texto a seguir. Com base no texto, considere as afirmativas a seguir. I. O humor do texto está no interesse similar sobre o conteúdo da aula manifestado na fala da professora e da estudante. II. A preocupação da estudante está relacionada a questões vivenciadas pela sociedade contemporânea. III. A crítica do texto está relacionada às diferentes percepções sobre quais conteúdos são importantes para o futuro. IV. O aumento do nível do mar e a polarização ideológica estão entre os conteúdos de interesse da estudante. Assinale a alternativa correta.

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